二年级数学论文怎么写

　　小学二年级的学生活泼好动，正处于好奇最强烈的时候。传统的小学数学教学强调对于学生的思维训练与做题能力提高，但对于学生的求知欲与好奇心激发与培养存在不足。作为教学工作者，如何提高小学生对于二年级数学的学习积极性加何让学生对数学真正感兴趣，是摆放在每个小学数学教师面前的重要课题。下面我们就来看看二年级数学论文怎么写。
　　
　　文笔与成文规范问题
　　
　　编者审稿，一般先看文题，再看参考文献，然后看排版规范与文笔。
　　1、文题一般分题目和小标题，小标题应该是大题目的分析、递进或并列。题目字数不宜太多。
　　2、文中尽量少用“我们”、“笔者”、“因此”、“所以”,对这些字眼要有意识地回避。文章观点不要太武断与绝对化。书写要注意区分口头语言与书面语言，例如：“课本”与“教材”,“一个老师”与“一位教师”.
　　3、高层次的论文一般都有摘要与关键词摘要：用第三人称书写，避免“本人”“本课题”“本文”“本研究”等字眼。摘要中体现的是文章的主要观点的核心，语言简练，内容精粹。
　　关键词：关键词可以提高文章的引用率，一般有3到5个不加修饰语的词语，是文章的核心概念，用中文表达。
　　
　　要想提高自己的写作水平决非一朝一夕之功，它需要平时多动脑思考、多阅读学习、多动手练习。我们提出了关于提高研究、写作水平的建议：
　　
　　一、选题
　　
　　俗话说“题好文一半”,这是很有道理的！但是这个“题”决不只指文章的题目或标题，它应该包括论点、论据的宏观综合。为此，在选择与确定一个题目时，应该首先问问自己：我为什么要选这个题目？这篇文章估计能给读者哪些启示？根据“有为而写”“有思而写”“有的而写”的总精神，我们认为选题时应优先考虑的原则是：科学性，创新性，可行性，导向与针对性。
　　“有为而写”,即写作的必要性，所选的题目应该有实际的研究价值，能给教学带来促进；“有思而写”,即写作的可能性，对某个问题有了自己的思考，才有写得素材；“有的而写”,即写作的针对性，写作要针对一定的读着，针对性越强，文章越有价值。
　　
　　二、先学会撰写综述
　　
　　综述，即在占有大量文献的基础上，广征博引别人的观点，剖析问题的现状：广泛地研究了什么，深入地研究了什么，有哪些突破；分歧在哪里，薄弱环节在何处，研究中有哪些问题与不足等等。
　　
　　三、撰写
　　
　　怎样将一篇文章的结构安排好，怎样逐层地展开，这属于语文与写作方法方面的训练。
　　对于怎样防止写作中的常见弊病、努力提高论文的质量以及如何有的放矢地投稿，提出了以下一些建议：
　　
　　1、从构成要素看
　　
　　教育教学论文至少要满足这些要求：要有数学内容；要讲教育问题；要具备论文形态。何谓论文形态呢？参考文献格式要规范，如有本刊物上内容的引用，在本刊物已有研究的基础上进一步研究更好。论文语言不可抒情，一般不用感叹号，语言严谨、简洁，要用尽可能少的文字，表达尽可能多的信息。
　　
　　2、从思维与行动看
　　
　　论文撰写时，要态度专一，趁热打铁，最好能一蹴而就，尽快完成初稿。
　　但初稿写成后最好放在一边冷一冷，让自己冷静下来，几周后再回过头来以旁观者的角度，来个“横挑鼻子竖挑眼”,不断地修改完善。或者请别人帮忙看看，听听别人的意见。
　　
　　3、投稿要做到有的放矢
　　
　　在投稿的过程中，很多作者在没有看过相关杂志的情况下就投出去，这种误打误撞式的投稿方法着实不可取。要想成为作者，首先应成为读者。如果你连所投杂志的内容都没有看过，那么投稿成功的概率也就会相应降低。原因有：
　　（1）不能只根据杂志的名称来判断其文章内容的归属，必须通过阅读其文章来了解杂志的属性。比如，《数学教育学报》是从不刊登解题类文章和纯数学类文章的，如果你将上述类型的文章投来，那么肯定是不适合的。而《人民教育》更愿意登贴近教育教学实践的经验与认识论文。