教育硕士专业学位论文选题要密切联系实际，结合本职工作，对学科教学或教育管理中存在的问题进行分析、研究和提出解决办法。 　　   　　论文题目：数码艺术设计教育模式与思考初探   　　一、 本选题的研究意义和应用价值   　　研究意义： 　　数码艺术设计教育首先在上世纪90年代中期由国外的部分艺术院校和工科院校开始设立，近几年来在国内外已成燎原之势。新媒体产生的新思维和新艺术已经成为艺术教育领域的革命。数字技术的发展促成了媒体传播方式的变革。产生了包括数字印刷、数字影像、网络媒体和移动媒体等在内的多种数字传播媒介形式。目前全国普通高校中80%以上均设立了艺术类专业，而设置动画类专业的已经超过230所。可以说，与创意产业相关的媒体艺术类专业已经成为我国目前最为普及的专业之一。虽然办学规模扩大，但就数字媒体艺术的基础理论研究、专业课程设置和人才培训方向等重要问题仍没有得到很好地解决。   　　应用价值： 　　毕业生是学校教育传导文化科学思想、专业知识，完成既定目标专业训练的教育产品，其质量备受社会关注。学生毕业进入社会的被接纳率，以及未来发展所处的社会阶层高度，都会反过来影响专业的品牌、招生、就读、就业等后续效应。因此，我们不能仅限于按计划完成课程，而是要从专门人才市场的实际需要出发，了解不同层面的工作岗位要求，针对学生的个性特点和智力情商，制定多样性而具体的能力培养方案，让教师和学生都明确未来的就业、发展道路和具备专业能力的关系。并以此来制订我们的规划，检验我们的计划，反思我们的作为，不断提高每一个细节的质量，最终达到我们追求高质量毕业生的教育产出目标。 　　 　　二、 本选题的研究现状 　　随着社会的发展，数码艺术就像一个茁壮成长的新生儿，从诞生那天起，不停地改变媒体的种类，改变人们的生活，根据美国商业部发布的统计数字，全球2006年已超过12亿人之多，预计到2015年全球一半的人口都能够使用物联网和手机，实现信息通信。数字电视、网络电视、楼宇视频、电子杂志等新媒体的层出不穷让走在时代最前沿的新媒体研究人才和管理人才捉襟见肘，而对人才培养的研究还有所欠缺。 　　 　　三、自己的见解 　　数码艺术设计教育模式及发展的研究，是一项有意义的工作，它源于人才市场需求和社会日益发展进步提出来的要求，是每一个从事动画或数字艺术教育的工作者面临的实际问题。几年后，为解决动画和数字艺术专业的毕业生大量就业时的结构性矛盾，这个问题的提前关注和研究就显得更为重要。   　　研究的主要内容： 　　一、 中国现代数码艺术设计教育理念的发生与发展进程   　　（一） 中国现代数码艺术教育设计理念的发生 　　1、数码艺术产业的蓬勃发展 　　2、政府在政策上多数码艺术设计教育的支持   　　（二） 中国现代数码艺术设计教育的历史进程 　　1、 中国现代数码艺术设计教育的确立 　　2、 中国现代数码艺术设计教育的发展   　　二、 中国现代数码艺术设计教育思想的目标设定与理论资源   　　（一） 中国现代数码艺术设计教育思想的目标设定 　　1、 传统能力定义或人才规格用语 　　2、 动画专业培养计划的通用格式 　　3、学院对毕业生通过学习实践获得的知识和能力的要求 　　4、院校定位的培养目标   　　（1）中央和地方的院校实际定位的培养目标 　　（2）综合大学与专门院校定位的培养目标 　　（3）研究型大学与教学型大学定位的培养目标   　　（二） 中国现代数码艺术设计教育思想的理论资源 　　1、 西方现代数码艺术技术与观念的引进 　　2、 数码艺术教育对艺术教育传统的继承与改造   　　三、 中国现代数码艺术设计教育思想的理论内容和理论特征   　　（一） 中国现代数码艺术设计教育思想的理论内容 　　1、培养“全面发展之人物”：教育现代化的理想设计   　　（二）中国现代数码艺术设计教育思想的理论特征 　　1、艺术之“无用之用”与教育的功利目的 　　2、数码媒体的实用性与艺术的虚无性之交集   　　四、 中国现代数码艺术教育思想在数码艺术教育实践中的体现   　　（一） 普通高等院校数码艺术科系课程的设置   　　（二） 成人继续教育学院和民间职业艺术学校的数码艺术课程的兴办   　　五、 中国现代数码艺术设计人才需求的现实基础 　　（一）人才需求的多样性和独特性 　　1、影视媒体 　　2、广告媒体 　　3、影视包装 　　4、二维动漫 　　5、三维动画 　　6、网络游戏 　　7、交互式媒体   　　六、 对数码艺术教育人才培养模式的思考   　　（一） 数码艺术设计专业招生 　　1、 对学生的能力差异化界定 　　（1） 学科领域理性认知能力 　　（2） 艺术形象感性表达能力 　　（3） 动画形象场景构思能力 　　（4） 亲历实践独立当岗能力 　　（5） 作品发表与运作能力 　　（6） 资源调度协作交流能力   　　（二） 数码艺术设计专业学科的设置 　　1、 艺术设计指导 　　2、 专业技能实践   　　（三） 毕业能力指标和去向 　　1、 理论研究型 　　2、 编导创作型 　　3、 艺术表现型 　　4、 技法协作型 　　5、 技术支持型 　　 　　对论文的评价着重于考察学生综合运用所学理论和知识解决学科教学或教育管理实际问题的能力。希望这篇教育硕士论文开题报告范文会对您的论文有所帮助。