现当代文学中的经典作品体现着对人的价值的追求,对生命意识的弘扬,对人性的拷问以及对人性的终极关怀等人文知识,面对当前大学生人文精神缺失的现象,在现当代文学中重塑大学生人文精神的呼声高涨.下面是现当代文学论文选题107个，供大家参考阅读。   　　现当代文学论文选题一：   　　[1]华文文学研究批评话语的建构——以《全球化与新移民叙事》为中心的考察   　　[2]百年中国新文学的地域性样本   　　[3]挪威文学对外推广和传播模式探析   　　[4]以双重视角检视中国现当代文学   　　[5]当前现实题材创作艺术提高的一个“硬核”话题   　　[6]《中国现当代文学》课程实践教学研究   　　[7]媒体融合背景下中国现当代文学课程教学改革探究   　　[8]中国现当代文学课程考试改革中的建构意识   　　[9]传统谱系学与新世纪以来的中国现当代文学研究   　　[10]基于MOOC平台建设的“台港澳暨海外华文文学”课程的教改刍议   　　[11]周立波文学的人民性与艺术风格   　　[12]“跨学科：现当代文学与华文文学”学术研讨会综述   　　[13]中国现当代文学教学与社会主义核心价值观教育   　　[14]“郭澄清与中国现当代文学”学术研讨会纪要   　　[15]中国现当代文学史料学生态建设论——基于史料视角   　　[16]文学理论与中国现当代文学研究   　　[17]当前国学热现象与我国现当代文学分析   　　[18]“中国现当代文学研究”的“史学化”趋势   　　[19]“中国现当代文学研究”的“史学化”趋势   　　[20]德语文学机制与中国现当代文学的德译传播   　　[21]基于教育实践的《中国现当代文学》课程改革研究   　　[22]论现当代文学作品中的长子形象   　　[23]中国现当代文学教学中的德育渗透   　　[24]种族·性别·后工业:论美国现当代文学中的负情感书写   　　[25]关于顾彬《二十世纪中国文学史》若干史实的辨析   　　[26]聚焦历史、时代与文学   　　[27]历史的回顾与现实研究的深化   　　[28]“双四六”应用型人才培养模式在汉语言文学专业的应用研究——以商洛学院《中国现当代文学》为例   　　[29]传播学视野下的中国现当代文学研究   　　[30]中国现当代文学作品中体现的民俗文化评述   　　[31]俄罗斯布里亚特民族现当代文学述略——从十月革命到后苏联时代   　　[32]立足大地、适应时代的精准扶贫书写   　　[33]中国现当代文学研究的理论与方法摭谈   　　[34]试析现当代文学评论方法及提升策略——评《现当代文学评论》   　　[35]中国现当代文学学科研究的一个新视域——五四时期至1950年代初期中国籍作者的域外华文书写   　　现当代文学论文选题二：   　　[36]我国现当代文学批评观研究——评《中国现当代文学理论批判》   　　[37]“吴福辉现代文学研究”笔谈   　　[38]中国现当代文学研究过程中史学化发展趋势.   　　[39]民俗文化在中国现当代文学创作中的体现   　　[40]现当代文学教学中人文素养培养探析——评《中国现当代文学的学科观念与教学实践》   　　[41]文学与思想的互动共生——评《思想史视野中的中国现当代文学》   　　[42]我国现当代文学批判观——评《中国现当代文学理论批判》   　　[43]中国现当代文学名著电视剧改编探析   　　[44]文学史视域中的台港澳文学编写范式——以大陆的中国现当代文学史教材为中心的考察   　　[45]“中国现当代文学史料研究”工作坊会议综述   　　[46]范伯群先生生平著述年表   　　[47]陌生的写作——郑小驴长篇小说《去洞庭的途中》读札   　　[48]定神凝虑──追踪子平   　　[49]中国现当代文学作品中的民俗文化   　　[50]中国现当代文学的人文精神教育探究   　　[51]网络新技术时代对中国现当代文学教学的挑战与应对策略   　　[52]中国现当代文学的电影改编(1949—1966)   　　[53]民间叙事与中国现当代文学主流话语的建构——以《南行记》为例   　　[54]文学课程中专业化能力的培养——汉语国际教育专业“中国现当代文学”课程改革   　　[55]依托专业资源，强化阅读训练——基于学生创新能力培养的中国现当代文学课程建设研究   　　[56]美国汉学家威廉·莱尔的中国现当代文学译介观   　　[57]从马来西亚独中教材《华文》看中国现当代文学的海外传播   　　[58]慕课背景下的中国现当代文学学科教学   　　[59]武汉大学中国现当代文学学科建设暨《於可训文集》研讨会会议综述   　　[60]学者、批评家眼中的於可训先生“先天不足,后天失调”的学科困境下的个体突破——於可训与武汉大学现当代文学队伍   　　[61]论中国现当代文学教学与德育渗透   　　[62]中国现当代文学创作中茶文化的诠释探析   　　[63]生本教育理念下中国现当代文学教学改革探究   　　[64]中国现当代文学教学中如何培养应用型人才   　　[65]中国现当代文学作品中的民俗文化体现研究   　　[66]高职院校中国现当代文学情商教学初探   　　[67]汉学与中国现当代文学研究关系再思考   　　[68]基于创新能力培养的高职翻转课堂教学模式探索——以“中国现当代文学”课程为例   　　[69]历史的轨迹：中国现当代文学研究七十年的实证分析——以论题词词频的统计为中心   　　[70]大学语文课堂中的现当代文学教育研究——评《中国现当代文学与文学教育研究》   　　[71]利用线上线下混合式教学法提升学生审美素养的教学实践探讨   　　现当代文学论文选题三：   　　[72]中国现当代文学海外翻译与传播   　　[73]现当代文学对青少年的正面影响探究   　　[74]书话研究拓展现当代文学研究空间   　　[75]非中文专业中国现当代文学课程教学的思考   　　[76]现当代文学教学研究——评《中国当代文学概论》   　　[77]高职《中国现当代文学》课程教学实践   　　[78]开放教育“现当代文学专题”课程教学的思考   　　[79]论格非小说中的“题辞”   　　[80]如何理解历史与生活——林岗现当代文学研究面向   　　[81]德国《东亚文学杂志》对中国现当代文学的译介与阐释   　　[82]中国现当代文学研究中过度诠释问题的研究   　　[83]开栏语:杰出学者带动学科发展   　　[84]中国现当代文学学科建设暨《於可训文集》研讨会举行   　　[85]浅谈慕课时代下中国现当代文学课程的教学研究与改革   　　[86]中国现当代文学重点学科暨《周口师范学院学报》《周口作家群研究》专栏建设讨论会综述   　　[87]从舞台角色到小说人物——论“青衣”题材在现当代文学作品中的演变   　　[88]多层次教学法在现当代文学课堂中的运用   　　[89]“五四”文学研究的三个纬度——从赵家璧主编《中国新文学大系(1917-1927)》部分导言说开去   　　[90]搭建学界译界沟通平台  助力中国文学海外传播——“中国现当代文学在海外的译介与接受国际研讨会”综述   　　[91]中国现代文学选读课互动式教学探索与思考——评《中国现当代文学的学科观念与教学实践》   　　[92]学问的尊严与魅力——陈子善教授荣休仪式暨“以史料为方法:中国现当代文学研究”学术研讨会侧记   　　[93]中国现当代文学在东欧的传播与接受   　　[94]民俗文化在中国现当代文学创作中的体现   　　[95]媒体融合背景下中国现当代文学课程教学改革探究   　　[96]“中国现当代文学翻译研究中心”成立   　　[97]新世纪以来的现当代文学女性主义叙事学研究   　　[98]中国现当代文学教学与社会主义核心价值观教育   　　[99]穷形尽相,相得益彰——周保欣教授访谈录   　　[100]拓新文学的研究路径   　　[101]论美国的中国现当代文学研究的“批评回流”   　　[102]《译丛》中国现当代文学作品英译中的“深度翻译”现象研究   　　[103]以翻译促进中日深层次文化交流——著名汉学家、早稻田大学岸阳子教授访谈录   　　[104]中国现当代文学中复仇叙事的范型研究   　　[105]作家佚简里的文学史   　　[106]中国现当代文学的本土化问题——《呼兰河传》阅读笔记   　　[107] 论“看客”形象在中国现当代文学史中的流变及其意义   　　以上就是关于现当代文学论文选题的分享，希望对你有所帮助。