高级职称是职称中最高级别，分正高级和副高级。职称（Professional Title）最初源于职务名称，理论上职称是指专业技术人员的专业技术水平、能力，以及成就的等级称号，是反映专业技术人员的技术水平、工作能力。就学术而言，它具有学衔的性质，接下来我们一起来学习一下高级教师职称答辩技巧。
　　
　　（一）明确论文答辩的程序
　　
　　负责设计和确定答辩题的评委为主答辩主持答辩工作，其余评委为助理答辩。主答辩和助理答辩协同配合，共同完成答辩工作。
　　答辩总时间30分钟。程序如下：
　　1、主答辩宣布答辩开始，告知答辩论文题目，同时以书面形式给出答辩题。
　　2、请答辩者做论文的概述报告，开始计时。做概述报告限定时间5-10分钟。
　　3、概述报告后，由主答辩逐个地提出问题，答辩者逐个答辩。
　　4、答辩过程中，答辩评委根据情况可以作必要提示（一般不用），对答辩中可能出现的问题应灵活采取相应措施予以处置，使答辩顺利进行。
　　助理答辩教师要和主答辩教师密切配合，也可以根据答辩情况当场插问或追问。
　　5、三个问题答辩完毕，视时间和答辩整体情况，有必要的话可以适当追问一个问题。
　　6、提问和答辩完毕后，答辩小组成员根据论文和答辩情况评出论文总成绩。
　　
　　（二）做好事前准备
　　
　　工作教师最好事前几天做好答辩提纲的准备工作。俗话说得好，“不打无准备之仗”,“磨刀不误砍柴功”,“工欲善其事，必先利其器”.答辩教师可从以下几个角度去考虑：
　　
　　1.你为什么会选择这个课题？
　　2.选择这个课题的意义和目的是什么？
　　3.论文的基本框架、结构，你是如何安排的？
　　4.论文各个部分之间有何逻辑关系？
　　5.你在论文中提出了哪些主要观点？
　　6.论文中涉及到的名词解释、概念、定义、公式、原理等等。
　　7.在论文的写作过程中你遇到了哪些问题？
　　（此问题主要是辨别你的论文是抄袭的还是自创的），你是如何解决的？
　　8.你还有哪些问题没有解决？
　　9.你写作论文时立论的主要依据是什么？
　　10.你参考了哪些资料？
　　对以上问题应该仔细想一想，必要时写成书面提纲，以备答辩时采用。
　　也可以叫上你的几个同行或朋友，沏上一壶香茶，一边品味一边从各个不同的角度来肆意“攻击”你。
　　如果你能轻而易举地战而胜之，何愁答辩不能过关？只有这样做到有备无患，才会临阵不慌，从容坦然。
　　教师参加答辩，要携带论文代表作的底稿和主要参考资料。
　　主答辩（一般是三位专家评委，居中的那位是主答辩）提出问题后，答辩教师再当面回答。在这种情况下，携带论文底稿和主要参考资料是很有必要的。
　　答辩教师在答辩的过程中，一般的情况下是允许翻看自己的论文和有关参考资料的。
　　答辩时虽然不能完全依赖这些资料，但带上这些资料，心里就有了底。
　　当确实遇到一时记不起来的问题时，稍微翻阅一下这些资料，可以减缓一下紧张的心理，避免出现答不上来的尴尬。
　　
　　（三）对自己要有自信心在答辩前，每个答辩老师都有三十分钟的答辩时间。
　　
　　只要论文是你自己亲自撰写的，你根本就没有必要太紧张。说实在的，完全不紧张那是完全的假话。答辩教师可以在走廊上抽一支烟（如果允许的话，不允许可别抽），或活动活动呼吸一下新鲜空气，或喝点水，或上一下卫生间，或与其它来参加答辩的老师说说话等等，以此来消除紧张慌乱的心理，因为过度的紧张会使本来可以回答出来的问题却偏偏答不上来。
　　只有我们充满自信，沉着冷静，才会在答辩时有良好的表现。因而教师的自信心在此时此刻就显得极其重要了。