体育教师论文发表

　　体育教学方法与体育教学实践紧密相联，体育教学是与身体练习和心理活动分不开的。学生只能通过具体活动，才能掌握动作技术的概念和形成运动技能。体育教师论文发表主要有以下要求。
　　
　　一、多读一些体育理论书籍，并把自己的实践和理论相对照
　　
　　体育教师作为一种专业性很强的职业，注定要在平时的工作中不断学习体育教学业务知识，不断提高 自身的体育教学业务技能，总结自己在工作中的经验。作为一线教师，既要在教学中不断汲取科普和文学艺术书籍，丰富自己的个人修养和人格魅力，又要在体育教 学理论的指导下有目的的进行教学实践活动，在实践中及时对自己的教学过程和结果对照理论进行反思。从而形成理论指导实践，实践验证理论的关系。长此下去， 不但体育教师的教学理念和教学水平有很大的提升，并且体育教师的教育教学理念也会得到长足的发展和提升，为撰写教研论文打下良好的理论基础。
　　
　　二、从自己的教学感悟中着手，多写教育教学心得体会
　　
　　很多体育教师受体育专业科目设置上的限制，在文字方面普遍存在欠缺，在文字方面处在不利到位。一线体育教师在练笔之处要从教学感悟着手，写自己熟悉的有关 教学方面的心得体会，为今后撰写教科研文打下驾驭文字的基础。其实一线教师在教学中着手练笔的地方很多，比如教学灵感，教学技巧，教学感悟，教学成功失败 的经验总结等等，都是可以大书特书的，从小处着笔，积少成多，就能达到练笔的目的，更能提高自身的驾驭文字的水平。对于教学灵感，一般我们随手就记下来， 记下灵感来源方式、处理方式、获得效果等，一般不要求太多的字数；教学技巧的写作给教师的感觉下笔千言，言之有物，有写作的冲动；在处理教学技巧的文章 时，教师可以把教学灵感的出现，以及达到的效果写出来就可以了；教学感悟性的文章稍微深一点，教师根据驾驭文字的能力，可以对教学过程中的得失进行理论和 经验的总结，也可以写提纲式文章。无论何种形式的文章，只要能写出自己在教学中的想法和在实践中的感悟就达到目的，不一定限制文章的字数和深度；教学总结 在形式和内容上近似教研论文，很多一线体育教师发表的论文都是在总结自己教学经验的前提下写出来的，对体育教师的驾驭文字能力有很高的要求，体育教师在撰 写教学总结性的文章时，要从自己实际工作经历和工作经验写起，这样感觉有内容可写，也能给自己写下去的欲望，在写总结性的文章时，在总结自己教学教法，成 功或失败例子的同时，其间可以穿插理论指导实践的指导性理论文字，这样的话，一般就能写出自己比较满意的教研论文。
　　
　　三、对所撰写的教研论文仔细推敲，进行沉淀后多修改
　　
　　好文章是修改出来的，好文章是经过不断修改才能更加完美的。作为一线体育教师，无论是何种形式 的论文都不可能一蹴而就挥手成文，达到自己满意，别人喜欢的地步，这就需要对文章进行不断的推敲修改。论文写好之后，一般可以根据自己的写作爱好或自己的 写作状态，及时对论文进行初步修改；修改满意后，把论文保存，让自己的思想安静下来，择日再酌情修改，一般经过沉淀后的文章不会大修，但如果自己实在不满 意的话，可以大修，甚至推翻重来。这样经过对文章几次的修改和润色，达到语句通顺，主题明确，重点突出，言之有物，给人读下去的欲望。
　　
　　四、撰写符合自己能力和特点的科研论文
　　
　　科研论文是建立在体育教师一定丰富教学经验、专业教学理论和熟练驾驭文字基础上的必然产物。体 育教师在经历过成功撰写教学反思性的文章后，都会对科研论文发起进攻。作为一线体育教师，要想写出满意的科研论文，可结合自身专业特点和教学特长，从教学 中提炼出研究课题进行研究，在实践中边试验边反思，边思考边感悟，边研究边记录，随着一个个内容的解决，一篇科研论文也就慢慢成型。
　　
　　总之，体育教师在撰写教研论文时，要做到思维逻辑清晰，文字表述简练，研究结果科学真实。做到以上几点，体育教师就能写出高质量的科研论文了。