中国教育学刊发表文章版面费

　　《中国教育学刊》是一份教育部主管、中国教育学会主办的面向基础教育的综合性学术刊物。它于1980年6月作为中国教育学会内部工作通讯出版，1989年经国家新闻出版总署批准公开出版发行，为双月刊。目前《中国教育学刊》为大16开本、96页月刊。
　　
　　《中国教育学刊》征稿要求：
　　
　　1. 文章内容须针对基础教育层面展开研究，要适合本刊读者对象（本刊是面向基础教育的综合性刊物，读者对象主要是：中小学、幼儿园教师，教育科研人员，教育行政管理干部，师范院校、教育学院、教师进修院校的师生）。
　　
　　2. 文章要做到理论联系实际，论点明确，言之有物，内容翔实，独具新意，短小精悍。
　　
　　3. 文章须有摘要（限4000字以上文章；确切记述文章的主要内容，包括研究的目的、研究的问题和主题、论点、结论等；不能用“本文”或“作者”“笔者”等做主语；不要写成提纲或评论形式；字数一般控制在200字左右）和关键词（3~5个）。
　　
　　4. 获得基金资助产出的文章，应注明基金项目名称（其名称应按照国家有关部门规定的正式名称填写），并注明年度及其项目编号；多项基金项目应依次列出，其间以分号“;”隔开（说明：本刊对于省及其以下级别的基金项目不予以标注）。
　　
　　示例：
　　
　　[本文系教育部哲学社会科学研究2009年度重大攻关项目“义务教育学校布局问题研究”（项目编号：09JZD0035）研究成果]
　　
　　5. 文章作者须有简介，其内容包括姓名、工作单位及职务职称、学位，并注明单位所在地及邮编。同一篇文章的其他主要作者简介可以相继列出，其间以分号“;”隔开，最后以句号“.”结束。
　　
　　6. 文章中的标题分为总标题（即题名或篇名，题名一般不宜超过20个汉字，在题名语意未尽而确需补充说明其特定内容时，可以用副题名对题名做具体说明）和层次标题两类。层次标题的编码方法为：第一级用一、二、三……依次编码；第二级用（一）（二）（三）……依次编码；第三级用1,2,3……不要出现第四级标题，即（1）（2）（3）等。其中，一级标题后加顿号（、）与标题空开，二级标题后不加点号，三级标题后用点（。）与标题分开。
　　
　　7. 文章中的图、表要精选，只用最必要的图、表。要精心设计和绘制图，须设计合理，线条清晰，标注完整，标目（即说明坐标轴物理意义的必要项目，标目置于坐标轴的外侧，一般居中排，横坐标的标目自左至右，纵坐标的标目自下而上）用规范化表示法，即表示成“量名称或量符号/单位符号=数值”（例如：长度或l/cm=0,2,4……；质量或m/kg=100,300,500……）。图、表（推荐使用三线表，必要时可加辅助线）应置于文中适当的位置（先见文字后见图、表），并给出图序与图题、表序与表题。
　　
　　8. 若是打印文稿，宜采用小4号宋体文字，墨色清晰，校对准确，并适当加宽行距。
　　
　　9. 文末标明全文总字数，并注明作者姓名、工作单位和详细通讯地址（包括街道、路名和门牌号码）、邮政编码、联系电话及E-mail等。
　　
　　10. 文中引文（包括观点、数据和材料等）须注明出处，即进行参考文献着录（本刊参考文献着录采用顺序编码制；在文中引文出现的地方以阿拉伯数字按序编码并用方括号括起来置于右上角予以标明；在文末列出参考文献表并与正文中的标注序号一一对应）。
　　
　　参考文献着录格式如下：
　　
　　引自期刊：[1]析出文献主要责任者（为便于编者加工处理，所有责任者全列-下同）。析出文献题名：其他题名信息[J].连续出版物题名：连续出版物其他题名信息，年，卷（期）：起止页码。
　　
　　引自专着：[2]主要责任者。题名：其他题名信息[M].其他责任者（若为译着，为便于编者加工处理，所有译者全列，其后加“,译”）。版本项（初版不写）。出版地：出版者，出版年：引文页码（同一文献被引用多次只编1个号，引文页码放在正文内的“[ ]”外，参考文献表中不再重复着录页码，此不适用于期刊、报纸的析出文献）。