教师的基本情况是指教师队伍的各种要素数量构成比例及相互组合的关系，反映了教师队伍的总体面貌和质量水平。

　　教师队伍素质结构的好坏，直接影响网球教学训练质量、科研水平以及培养的学生素质等因素。有一支优秀的网球师资队伍是组织网球教学、训练、科研的前提和保证。

　　1 研究对象与研究方法

　　1． 1 研究对象

　　以山西大学、山西师范大学、太原科技大学等12 所高校网球师资现状、主管教学领导、网球教师为研究对象。

　　1． 2 研究方法

　　1． 2． 1 文献资料法

　　通过查阅中国知网等数据库收集到了大量相关资料，了解与本课题有关的背景知识。

　　1． 2． 2 专家访谈法

　　对我省部分网球专家、裁判、教师及主管教学领导进行访谈，以期为论文的撰写提供更多的理论指导。

　　1． 2． 3 逻辑分析法

　　运用逻辑学方法，对选题中研究方法、文献参考情况进行综合评价。

　　1． 2． 4 数理统计法

　　运用EXCEL 统计软件对调查所得数据及研究过程中相关统计内容进行统计处理，并进行分析。

　　2 研究结果与分析

　　2． 1 教师数量、性别结构分析

　　山西省十二所普通高校网球教师共 35 名，男教师与女教师的比例为31:4。其中，男教师占总人数的 88． 57%; 女教师占总人数的11． 42% 。平均每所高校有 2． 92 名网球教师，基本能够满足网球教学任务。

　　2． 2 年龄结构分析

　　山西省高校网球教师以中青年教师为主体，50 岁以上的教师较少，教师年龄主要集中于 30 －50 岁，20 －30 岁教师占22． 86% ，年龄结构基本合理。

　　2． 3 教龄结构分析

　　我省高校42．86%的网球教师教龄在 6 －10 年，其余依次为21 年以上( 20．00%) ，11 －15 年( 14．29%) ，5 年及 5 年以下( 14．29%) ，16 －20 年( 8．57%) 。

　　2． 4 学历结构分析

　　我省高校网球教师具有硕士以上学位的只有 20 人，占57． 15% ，本科 14 人，占 40． 00% ，专科学历 1 人，占 2． 86% 。

　　2． 5 学缘结构分析

　　调查中发现，我省高校网球教师的学缘结构状况比较理想，教师队伍的学缘结构合理，80%的教师来自外校，20%的教师工作于自己毕业的院校，比例接近4:1。

　　2． 6 职称结构分析

　　我省高校网球教师讲师所占比例最大，共 22 人，占62． 86% ，助教、讲师、副教授及教授的职称比例大致为 1: 3: 11:2．5 。但根据教育部要求的以教学为主的本科院校按照正常的职称比值应该是1:3:4:2i。

　　2． 7 运动经历分析

　　我省高校网球教师中，没有专业队经历( 60． 00%) 的教师最多，有一部分教师具有省级专业队经历( 20．00%) 。

　　2． 8 裁判等级分析

　　我省高校网球教师多数具有二级裁判( 34． 28%) ，而具有国家级裁判( 20． 00%) 、一级裁判( 14． 29%) 以及国际级裁判( 2．86%) 的教师数量较少。

　　2． 9 外语水平分析

　　我省高校网球教师六级的通过率为 17． 14%，四级的通过率为34．29%。反映出我省高校网球教师的外语水平不高。

　　2． 10 计算机水平分析

　　我省100%的网球教师会办公自动化，没有教师不会操作计算机。

　　2． 11 社会职务分析

　　我省高校网球教师在社会上担任职务的只有两人，占总人数的5．71%，分别是山西大学体育学院院长李建英教授担任全国体育研究生学位指导委员会委员，太原师范学院张学军副教授担任中国网球协会裁委会委员以及山西网协裁委会主任。

　　3 结论与建议

　　1． 我省高校网球教师的基本情况

　　我省高校网球教师队伍以硕士研究生及以上的中年男教师为主，从数量和职称结构上，能够基本满足网球教学任务，外语及计算机水平有待提高。

　　2． 转变主管部门思想观念，重视网球师资队伍建设

　　网球教师是推动和指导网球运动在高校中普及和提高的主力军，随着网球教学的升温，高校对网球教师的学历、年龄、知识结构、科研能力等要求在不断提高。因此，山西省高校主管部门不仅在人才引进中提高网球教师的应聘条件，在应聘中提高网球教师的学历和知识结构，适当增加女网球教师的人数，达到合理的性别结构，而且要为在职网球教师创造条件，提供继续教育和进修机会。

　　3． 注重网球师资的梯队建设，发挥骨干教师的带头作用

　　师资队伍建设已经是当今高校的一个发展主题，而教师的综合素质也是教学训练质量的重要保证。注重网球师资的梯队建设，发挥骨干教师的带头作用，引导年轻教师快速成长，形成一个具有较能力并稳步前进的师资团体。

　　参考文献:

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