本研究运用CTCL研究范式，以微视频学习资源开发作为切入点，以初中物理课程中“光现象”单元的学习为例，根据具身认知理论和对学习者认知起点的分析，提出了以借助技术对视觉局限进行补偿为核心，以改善学习、促进学习者偏差认知[4][5]的转变为目的，以生理补...

课程标准对科学探究和物理实验的构成要素以及《2017年普通高等学校招生全国统一考试大纲》对实验能力的界定都表明，实验题考查的能力维度与其他试题有显着的不同。因此实验题不应是“披着实验外套”的计算题和选择题，而应是基于真实的实验情境生成的问题，通...

课程内容多、难度大被认为是中小学生课业负担过重的主要原因。[1]《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》在对于“减轻中小学生课业负担”中也指出“调整教材内容，科学设计课程难度。”[2]教材是最基本、最重要的课程资源，是将理想课程转化为实...

12014年教育部在《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中提出了“发展学生核心素养”的要求，并将其置于深化课程改革、落实立德树人目标的基础地位。核心素养是所有学生应具备的最关键、最必要的基础素养，可以通过接受教育来形成和发展。目...

高中物理教师要在生活中积极的寻找素材，为生活化教学做好充分的准备，同时也要和学生多进行沟通和交流，掌握学生的实际情况，这样才能将生活实例和物理知识进行有机的切合，提升学生的学习兴趣，促进学生各项素质的发展，从而有效的提高物理教学质量...

我们在物理方面的解题思维体现着我们的解题能力，同时其也是提升我们物理解题能力的主要途径。因此，我们在学习高中物理的过程中要注重提升自身的解题思维，这样我们在能够在今后的高考中取得一个满意的成绩，同时也为我们未来的学习奠定坚实的基 />...

本文从几个方面探讨如何利用手机课堂互动学习平台提高学生的大学物理效率，以及取得的收获和存在的问题等。这对于提高大学物理课堂教学质量有一定参考意义...

大学物理是工科院校开设的一门非常重要的公共基础课。但由于种种原因，当前大学生对学习大学物理的兴趣不高，不能积极主动的去学习。本文根据教学实践经验和相关文献，提出了一些对策，以此来激发学生学习大学物理的主观能动性。...

本文介绍了高校转型的目的与意义，指出转型高校的人才培养目标与大学物理课程定位，针对转型高校大学物理教学现状，构建了基于新媒体环境下大学物理“学--导多元立体化互动”教学新模式...

微课的出现不仅成为当前大学生的学习方式之一，更具有在传统教学方式下学习难以达到的优势。本文主要阐述了微课的概念，并对微课在大学物理中的应用过程中存在的不足和优势进行详细分析。...

第一篇关于高中物理教学论文创新高中物理教学模式的思考摘要：与物理科学在整个自然科学体系中占据重要地位相一致，高中物理学习在整个高中课程学习中也占据了至关重要的地位。然而，在参与高中物理一线教学的实践中，我们却越来越强烈地感受到一些困惑...

高中物理知识与航天航空技术的基本原理相近，在近年来也逐渐的成为了高考的热点，这就需要我们在日常的学习生活中留意学习相关的知识，在面对相关的题目时能够快速准确解答。...

作为一名青少年，要具备研究、观察、发现、思考的能力，这些是组成创造性思维的基础，在物理实验的学习中，要积极主动参与实验，提高自己都对物理知识的了解，加深思考能力，进而为将来发展做准备。...

教师要不断地学习和探索新的初中物理实验教学方法, 将学生作为物理实验教学的主体, 引导学生不断地探索物理知识, 培养学生理论联系实际的能力, 拓展学生的学习空间。...

作为新时期的物理学科教师, 有责任把物理学科的这一项优势充分体现出来, 不断调动学生对物理知识的学习兴趣, 通过物理实验教学的开展让学生积极参与到教学活动之中, 使学生在浓厚的学习兴趣下努力学好物理知识、用好物理知识。...

就以重力为例，世间万物无不承受着重力作用，只要具有质量的物体，便会受到重力的作用。因此，身为高中生的我们，应就力学学习要点形成清楚认知，并不断总结解题经验，从而提高力学学习水平，为将来更好的认识生活，造福社会而奠定基 />...

在实践运用方面关于如何将信息技术和物理实验结合在一起, 就需要掌握信息技术在实验教学过程中具有的作用, 然后参照物理实验教材内容而做好设计工作, 从而充分发挥信息技术在物理实验教学中的优势。...

要了解它的内部构造, 教师在给学生讲解的时候也要讲解一下它的构造原理, 特别要注意测量电流、电压、电阻时的不同, 还有不同量程电表内部电阻的串并联, 重点要注意做欧姆表的时候, 红黑表笔的连接方法...

素质教育要求学校及教师积极培养学生的综合素质, 而核心素养又是贯穿所有学科的重要素养。在基于核心素养的初中物理实验教学中, 教师必须积极更新理念, 创新教学方法, 从而提高教学水平, 保证教学质量。...

教师应当注重物理实验的重要性, 积极发挥物理实验教学方式的作用, 进而提升自身的教学素养, 改变过去传统的物理教学实验, 让学生进行科学的分组, 促进学生之间的交流与合作, 在培养学生动手能力的同时, 还应当注重学生创新能力的培养。这样才能有效的提升初中...

初中生的物理学习能力有限, 物理学习的有效性离不开教师在课堂上的教学指导, 但课堂授课时间有限, 教师也必须提高自身教学的有效性, 用最合适的方式帮助学生提高学习效率。教师需要营造一个轻松活跃的课堂氛围, 使学生的精力集中在课堂上。...

奥利费・赖泽得出的结论是:“我们所理解的时间主要是理性分析的产物, 正如肖特韦尔 (James T.shortwell) 教授所表明的那样。理性分析并未‘谋杀’事实, 因为综合是对分析的补充。”...

这种阅读的方式要求我们超越文本主题的内容并对其进行反思。有些读者会坚持认为, 我们没有超越文本的基础, 他们说的没错, 但是, 那是他们没有很好地理解文本的多样性。...

狭义相对论将牛顿力学中质量与能量互不相关的思想进行了否定。即认为质量与能量之间不是毫无关系的, 而是有着密切的联系, 质能表达式便是体现他们之间关系的铁证。...

探讨中国古代各门科学理论得以形成的原因, 回答它们为什么是这个样子, 而不是别的样子, 这是一项很有意义的工作, 值得引起科学史界的注意。...