毕业设计怎么选题？（含选题方法与原则）

　　毕业设计是高等学校培养理工科类毕业生的最后一个重要的教学环节，本篇文章就向大家介绍一下关于毕业设计怎么选题？给大家作一个系统的介绍。

　　一、毕业设计选题的重要性

　　正规的毕业设计工作，首先要选择课题，编制任务书，这是进行设计的起步工作。这步工作的好坏直接影响整个设计工作的进程及其质量的高低。做毕业设计，也同样首先要做好选题。

　　所谓选题，是指人们在对已获取的大量资料、信息进行分析研究的基础上所确立的科学研究方向和目标。选择课题是进行科学研究及毕业设计的重要环节和战略起点，具有重要的意义。

　　（一）选题是毕业设计的战略起点

　　毕业设计和一-切科学研究一样，都是先提出问题，经过分析研究，最后解决问题。这是事物发展的客观规律。毕业设计选好课题后，才能根据课题要求，进行查阅文献资料、开展课题研究、进行构思设计、制订设计方案。最后绘制设计图纸、编写设计任务书，并修改定稿。所以，选题是起步，是领航、是"流源"."万事开头难",只有选好课题，开好了头，才有成功的希望。

　　（二）选题可以规划毕业设计的方向、角度和范围

　　毕业设计首先要解决"设计什么",这是基础和前提。这个问题解决了，才能解决"怎样设计".有了课题，才能进行研究和构思，才能对获取的课题范围内的材料进行分析、假设和逻辑推理，从感性认识升华到理性认识。课题规划毕业设计的方向、角度和范围，决定毕业设计的方向和最终可能取得的成果。良好的选题，为做好毕业设计提供了重要的前提。

　　（三）选题能确立毕业设计方案的质量与价值

　　毕业设计的质量与价值，当然取决于设计方案的最后完成和客观的评定。但选题有其不可轻视的作用。一般来说，只有选择那些有意义的课题，才能产生社会效益，才会受到人们的欢迎。而选择那些毫无意义的课题，研究得再好，最后也只是一堆废纸。

　　（四）通过选题可以提高毕业设计的质量影响

　　毕业设计质量的因素是多方面的，其中一个重要因素取决于作者主观能动性的发挥程度。而选题是调动和发挥人的主观能动性的一个重要环节。毕业生在选择毕业设计课题时，必须调动并发挥主观能动性，重视课题的选择，这样对提高设计选题大有好处。

　　二、毕业设计的选题原则

　　毕业设计的选择，既要考虑课题的必要性，又要遵循"从实际出发，量力而行"的可行性原则。

　　（一）必要性原则

　　所谓必要性原则，是指课题的现实意义和价值。人们做任何事情，都要讲究效益，都要创造"劳动价值" ,无目的、无效益的工作是不会做的，"劳而无功等于白搭".毕业设计工作也不例外，要使毕业设计的课题具有现实意义和较高的价值，一般从以下四个方面进行考虑。

　　（1）选择与人类社会生活和科学文化事业密切相关的课题。

　　（2）选择具有学术价值的课题。所谓学术价值，就是课题对社会的发展和人类的进步有积极作用，既包括对当前人类社会进步直接发生作用的课题，又包括在历史上起过重大作用或将在以后发生效益的课题。

　　（3）要从专业培养目标出发，符合教学的基本要求。

　　（4）选题要以专业课的内容为主。

　　（二）可行性原则

　　可行性，原则，主要是指选题应符合主客观条件的实际，即选择的课题既要切合客观上所能提供的条件，又要是经过主观努力能够完成的，具体体现在以下两个方面。

　　（1）要考虑有利于课题研究的客观条件，如具备进行研究课题的物质基础条件。有指导教师、有充足的时间和经费等。

　　（2）发挥研究者内在的优势。如选择能发挥自己业务专长的课题，扬长避短。同时，还可以选择自己最感兴趣的课题。这种兴趣是指在科研中促使人们积极追求探讨的一种爱好。它可以产生一种促使研究者克服困难，把问题追究到底的力量。

　　三、毕业设计的选题方法

　　毕业设计的课题不是凭空捏造的，那种凭主观臆造出来的课题是没有意义的。究竟到哪里去找课题呢？回答是：到社会实践中去寻找；到文献资料中去寻找；到自己所学的课程中去寻找。

　　（一）到社会实践中去寻找课题。

　　在包罗万象、变化无穷的社会实践中，蕴藏着我们取之不尽、用之不竭的课题。只要深人到社会实践中去，注意观察周围的事物，做有心人，随时都可发现、找到科研题目。理工科院校学生的毕业设计，绝大部分都是来自社会实践，来自工农业生产第一线。

　　（二）到文献资料中去寻找课题选题也是--.种创造性思维，它与其他的创造性思维一样，来自作者自己坚实的知识基础。到文献资料中去寻找课题，就是要在自己阅读并研究大量的文献资料的基础。上去继承和发展前人的成果。课题的获取是在丰富的知识储存与积极思维中产生的。这样，一方面从前人的思想与研究成果中获得启迪，从中发现问题，寻找研究课题；另--方面在深刻理解和掌握前人的知识与研究成果的前提下去选取那些"前沿性"课题到文献资料中去寻找课题的具体方法有以下四种。

　　1.对比对比，就是将许多的材料进行对比，从中发现差异，揭露矛盾，找出需要研究的课题。对比有新与旧、好与差、先进与落后、正确与错误、成功与失败。一事物的各发展阶段之间（纵向）、各事物之间（横向）等情况。

　　2.追溯追溯，就是从文献资料中去寻找痕迹或线索作为课题。

　　3.捕捉捕捉，是指将在某些材料、观点的触发下而出现的一种闪念（新观点、新见解）作为课题。

　　4.寻找寻找，是指从文献资料中寻找课题。这一般有两种情况： -是文献资料提出但尚未解决的问题；二是文献资料中的疑问。

　　（三）到自己所学的课程中去寻找课题到自已所学的课程中寻找课题是寻找论题的主要途径。这既符合做毕业设计的基本要求，又容易找到课题；既有学业基础，做起来得心应手、易于完成，又能发挥特长、有用武之地。

　　四、毕业设计选题的特点

　　由于毕业设计具有独立性和依靠性的两重特性，决定了它在选题上具有以下特点。

　　（一）在现成的题目中选择科研工作者的选题是自行选择或直接承担生产科研单位的研究课题，自主性很强。毕业设计因受力量、时间、经费等条件限制，不可能让毕业生到科学的大海洋里独立寻题。一般都是由学校安排指导教师，根据教学目的要求和专业培养目标，从实际出发，选编好毕业设计题目，供学生选择。

　　（二）课题的选择与本专业所学的课程紧密联系。

　　毕业设计的选题不比科研工作者的选题那样广泛。毕业设计是毕业生在校期间最后一个教学环节。通过完成毕业设计使毕业生得到一次综合运用所学的各种知识和技能，比较全面地分析和解决工程技术的实际问题能力的训练，就要求课题要与本专业相结合。

　　（三）有教师指导毕业设计必须在指导教师的指导下进行。从选题、准备资料，到课题设计、绘图、编制设计任务书，都应有指导教师的指导。这样，不仅节省时间，少走弯路，而且能得到指导教师的指教，正确运用科研方法，提高设计水平和研究能力，从而更好地达到教学目的。

　　五、毕业设计选题的要求

　　高等学校毕业生的毕业设计选题，必须符合专业培养目标的要求。贯彻理论联系实际的原则，尽可能选择与生产、科研或实验室建设任务相结合的工程技术课题。确有困难时，也可以选择假拟题目。具体来说，选题应符合以下基本要求：

　　（1）巩固、灵活地应用和扩大所学的专业理论知识：.

　　（2）着重对学生进行--次工程师基本技能的综合训练，培养学生分析和解决本专业工程技术实际问题的独立工作能力；

　　（3）深入钻研本专业某一方面的工程技术问题；（4）养成态度严肃、要求严格、论证严密的良好学风。

　　此外，在选择研究课题时，还必须注意以下三点。

　　（1）要根据个人的业务专长和兴趣爱好选定课题。因为，这样的选题设计者基础雄厚、劲头足，容易出成果。

　　（2）题目宜小不宜大。毕业设计受时间与经费的限制，选题不宜太大，题目小容易搞深搞透，搞出成果。

　　（3）要注意发挥自己的主观能动性和想象力，进行积极的思考。要充分运用自己的思考力（如分析、综合、演绎归纳、分类、组合、加减、反逆。类推等）对材料进行积极的加工，进行创造性的想象，从而探索出适合自己的新课题来。

　　以上就是"毕业设计怎么选题？"的全部介绍，希望对大家进行毕业设计选题时有所帮助。