论文答辩中突发情况与应对技巧

　　一、答辩中容易出现的问题

　　答辩不同于平常的考试,对于每一个答辩者来说,缺乏答辩经验,所以会在答辩过程中或多或少地出现一些意料不到的问题,主要表现在

　　1.缺乏锻炼,自信不足

　　答辩的场合对于答辩者而言是经历甚少,甚至从未经历过的.严肃的答辩场.威严的答辩委员都直接影响到答辩者的自我表现.因此,在答辩场上经常会看到答辩者口齿不清.脸红心跳.结结巴巴地回答不出问题的尴尬场景.即使在回答答辩委员问题时也总是顾虑重重,担心自己回答得不合适会贻笑大方.这种种顾虑,实际上已成了难以逾越的心理障碍,影响了答辩时的发挥

　　其实,古人云:"师不必贤于弟子,弟子不必不如师."所以每位答辩者要树立充足的信心.此外,要正确认识答辩的意义.答辩是培养学生表达能力演讲能力的一种教学手段,是一次给学生提供锻炼能力的机会,是一次能和众多专家.学者共同探讨专业知识的机会,这样就会缓解答辩者的紧张情绪,只要能以一种正常、平稳的态度参与答辩,就能取得良好的成绩

　　作为大学生,不仅要学会面对书本汲取知识,更重要的是能灵活运用知识,从容面对各种复杂局面.因此,答辩时不要有过大的心理压力,在紧张的时候可以自己作一些深呼吸练习,以此缓解紧张情绪.此外还可以进行积极的心理暗示,自己给自己鼓劲加油

　　2.准备不足,仓促应答

　　答辩之前的准备工作包括熟悉论文预测答辩论题,以及必要的答辩心理准备,其中前两个环节是基础它们会直接影响到答辩者的心理

　　如果不熟悉论文的内容,不对论文涉及的基本概念.原理、大意.结构、提要作深入的了解和分析,抱着投机和侥幸的心理,再加上平时基础知识不扎实,势必会造成被动局面.如果答辩老师提出的问题再有些难度,一问三不知的尴尬局面也是在所难免的

　　常言道"知己知彼,百战不殆".在论文答辩的过程中,只有熟悉了解自己论文的各个环节:包括立意.定义、概念.要点.逻辑关系、结构,哪些是自己的观点,哪些是引用、借鉴别人的观点,自己的论文在目前学术研究中的定位是什么,以及在此基础上还能对论文中的问题做哪些更为深人的思考,才能在答辩过程中做到胸有成竹.应对自如.知彼,就是要了解答辩老师,分析可能会提哪些问题

　　3.答非所问,生拉硬扯

　　答辩过程中常常会出现这样的局面:面对答辩老师提出的问题,有些答辩者或许是卖弄自己的知识,或许是不知该如何回答,但又为了避免冷场的局面,会答非所问地给出其他一些毫无关联的答案.在答辩的过程中,切莫生拉硬扯,要仔细分析.思考后再做回答

　　4.顾此失彼,漏洞百出

　　顾此失彼,漏洞百出的原因:一是知识积累的局限所致,由于知识积累缺乏,常常是知其然而不知其所以然.经不住答辩老师的再三追问;二是由于不能融会贯通,举一反三.许多知识虽然学过,但难以运用自如;三是由于知识之间的衔接和转化能力较弱,一涉及比较分析就不知所措,难以将书本知识灵活运用.当答辩老师提出一些灵活性较强的问题时,答辩者不能全面.系统.辩证地说明自己的观点,造成顾此失彼的局面

　　二、答辩的应对策略

　　针对以上问题,要想顺利地通过答辩关.在答辩的过程中就要讲究一定的策略和技巧

　　1.听明题意,紧握题旨,限制题目,紧扣要害

　　答辩者在自述论文主要内容之后.就要集中精力注意听清主辩老师的提问,明确提问的意向,紧扣题旨.如果教师提出的问题较大,题意范围较宽,答辩者可以巧妙地通过"设想"或"设问",对题目加以限制缩小,抓住主要方面做出回答.如:"我想,老师提的这个问题主要.....我就着重谈

　　2.先易后难,条理分明,简洁明快,切中要害

　　一般而言,答辩教师会提出好几个问题,允许答辩者做一定时间的思考和准备.在回答问题的时候.答辩者可以按照先易后难的原则,逐一回答.不必一定按老师的提问顺序作答.这样,有助于增强自己的自信心,克服紧张情绪而表达得从容流畅,也避免了因回答不出或回答不好问题给答辩老师留下不好的印象.在回答复杂的问题时,要力求做到条理分明,简洁明快.可将自己的回答分成几个步骤一一作答,阐述时可以用"首先、其次"等字眼加以强调,也可用适当的语气停顿以示区别.同时还要注意的是,答辩时间是有限的,回答时要一针见血,切中要害地导向主题,不宜随意发挥扩充话题,以致言多必失

　　3.坦诚直言,失者莫辩,把握分寸,善于进退

　　对于自己论文中的不足之处,应直言相告,当答辩老师指出时,更应当坦率承认.小小的失误是不会影响论文成绩的评定的.如果遇到较难的问题,或是自己只作过粗浅研究并未有深思熟虑的问题,或是很有启发价值但是自己难以在短短几分钟内回答的问题时,答辩者可以坦诚而委婉地告诉答辩教师,如你可这样说:"老师提出的这个问题对我很有启发,但是我一下子难于回答,容我以后对问题研究后再和老师一起探讨."这样,不仅避免了冷场的尴尬,也显示了你敏捷的应变能力,同样会给答辩老师留下良好的印象

　　答辩者在答辩中还要注意把握分寸,如内容上什么可讲,什么不可讲;哪些内容要强调,哪些要略述,都要把握好分寸.答向中涉及对他人研究成果的评价,尤其要注意分寸,力求客观公允,切勿狂妄自大

　　4.巧妙应对,谦虚大胆,勇于探索,求同存异

　　如果遇到特别困难的问题,切莫自暴自弃,可采用迂回战术,旁敲侧击,争取老师的提示,疏通思路.一般而言.如果问题难度较大,只要答辩者一开口,老师必将设法进一步指明回答方向,或从另一角度重新发问,给答辩者以提示、引导.此时,答辩者应当特别注意领会:老师的意思,一旦从中得到相关信息,立刻抓住关键.发表见解.特别是老师提出的启发性的相关问题,虽然答辩者回答得不是很好,但是他这种谦虚大胆.勇于探索的精神会给教师留下好的印象,显然不会影响对答辩论文的评分.对于疑难问题,应当求同存异,既表现出答辩者对老师的尊重,又表现出自己勇于探索的精神和良好的学术研究素养