论文材料的阅读使用及其常见问题

　　一、材料的阅读

　　对已搜集到的文献信息材料,必须通过阅读了解内容,决定材料的主次、轻重.如果把搜集来的文献信息材料束之高阁,不去阅读,学习思考,那么这些材料等于没有搜集到.在阅读时要有计划.有目的地认真阅读.力求掌握其内容的精华.阅读的方法可分为浏览.选读.通读和研读四种方法.

　　1. 浏览法

　　浏览法也叫快速阅读法,它是不求深细.但求梗概,不必逐篇字斟句酌的阅读方法.特别是对到手的材料不知底细的情况下,一般都必须经过这一步骤. 通过浏览,一方面可了解.材料全貌,确定它有什么价值;另一方面可分清材料的主次.轻重,以便有计划.有成效地阅读材料.浏览材料有以下方法:①看文献标题.作者、出版者,了解材料所属范围及其价值;②看材料的大小题目,了解全文内容要点和结构纲目;③看两头,就是只读文献的两头,即序言前言.绪言和后记(附记),了解作者的写作意图.写作经过和今后研究动向;④看文献的摘要.关键词,了解文献的大意.

　　2.选读法

　　选读法就是有选择地阅读.选读法也称作跳跃读法,它一般只看文献资料的标题.摘要、目录、关键词、开头.结尾,确定阅读的主次顺序,主要的先读,次要的后读,或只选取文献资料中有用的部分阅读.文献或文献中的部分内容如果与已掌握的文献相重复或无创新内容的,可放弃不读.

　　3.通读法

　　通读法是指在浏览的基础上确定重点阅读的资料,将资料从头到尾快读-遍,注意资料提出的问题、论点和得出的结论,在了解资料梗概、分清主次、掌握其中心思想与要点的基础上,确定是否进一步研读.

　　4.研读法

　　研读法也就是钻研文献的阅读法,是指对重要文献的全文或文献的部分章节进行仔细精心的阅读,从研究的角度,充分地理解内容,并从中获取自己可用的资料.对材料中内容深奥的部分,一时读不懂的或不能理解的,要反复阅读和思考,直到完全透彻理解为止.对一些重要的数据.结论,可加以摘录,必要时应予以记忆.研读要求对文献内容理解、吃透,不是只把材料看一遍,而是要把材料读懂弄通,有时需要看数遍.在研读过程中,要注意对读到的内容随时做出分析.评价、质疑.判断文献资料中的论点是否正确,论据是否充分,论证是否安当,结果是否能推广等.最好能把读到的东西随时与其他有关资料加以对照思考,这样就能做出更恰当的评价,从而比较准确地了解文献资料的价值.

　　二、材料的使用

　　使用材料,不外乎"真"、"准"."精""活"这四字方针,也就是平常所说的真实性.准确性.典型性灵活性.这和前文选择材料的原则是相对应的,在此无须赘述.但是,相对来说,其要求又更深了一层,比如就"精"而言,一方面,务求材料具有典型性,对于某个主题,需要最能表现它的材料来论证.这和古代诗人精炼文字是同样的道理,要表现一种情绪或一种意境,唯有一个字是最佳的,流传于世的"推敲"典故所体现的正是这个意思.另一方面,"精"还意味着简练,要以尽可能少的材料来说明问题.所以,在选用材料时,要从论述的实际需要出发,选用那些经过历史积淀后具有高度概括性和普遍性的事例、言行、着论等,对于那些一家之言,要仔细斟酌,如果不具备相当程度的典型性或者与主题关系不大的,最好不用,否则只会画蛇添足,适得其反.

　　当然,只有深人了解材料的思想内容.见解观点,才能灵活自如准确恰当地将它运用到写作中.一般说来,在遵循上述四字方针的基础上,使用和安排材料还要注意以下三个方面的问题:

　　1.详略得当,重点突出

　　毕业论文材料的使用和安排,应根据主题决定详略.主题是材料使用的重要依据,能够直接而深刻地表现主题的材料要详写,其目的是为了突出重点,使主题鲜明;与主题关系不大的材料要写得概括些.简略些.此外,新颖的.鲜为人知的材料要详写;那些尽人皆知的材料宜略写.

　　毕业论文在使用材料时,一般以概括性材料为主.它不像在记叙文章中,对人和事物的叙写,要从头到脚,一一叙来. 因此,对材料进行"量"的控制,是写作毕业论文时应特别注意的一个问题.

　　使用和安排材料详略得当,繁简相宜,文章才能主题突出、生动活泼,而不致堆砌材料、显出平板呆滞之相.

　　2.逻辑清晰,层次分明

　　作者面对众多的材料,不能将其全盘吸收.杂然并存,而应把它们按照写作的要求分类、排序,然后有条不紊地展现出来.文章要做到条理清楚,使用材料就得注意先后顺序.先后顺序的决定,必须考虑材料使用的大小、时间的先后、材料间的逻辑联系等问题.如果不考虑这些因素,写进文章的材料就可能是聚沙成堆、漫然杂陈,或前后倒置.顺序不清.缺乏逻辑性.这样势必造成文章条理不清,层次不明.读来茫然不知所云.

　　3.错落有致,张弛有度

　　错落有致是指交错使用相关的各类材料,互相印证、互为补充,以充分表现主题,这样可使文笔灵活多变.古人写文章很讲究章法和句法的变化.刘大樾主张"文贵变",要求"一集之中篇篇变,一篇之中段段变,一段之中句句变.神变、气变.境变、音节变.句句变....其实,材料使用的变化是这一切变化的根本,离开了材料的变化,字句的变化就失去了依据,段落的变化也失去了依据.只有善于使具体材料、概括材料、正面材料、反面材料、现实材料.历史材料.理论材料等互相搭配,交错使用,它们方能珠联璧合,相得益影,进而充分表现主题,文章也才能生气勃勃,事理交融.所以说,使用材料错落有致,是又一个使文章不致呆滞沉闷.平铺直叙的有效方法.

　　总之,材料积累要丰富,选择要严格,使用要根据实际情况,灵活多变,只有在此基础上,毕业论文的写作才能有坚实的保障.

　　三、材料使用过程中的问题

　　在材料使用过程中常见的问题主要有三个:

　　1.堆砌材料,逻辑性不强

　　有些同学虽然能够搜集到很多材料.但是在材料使用环节中因缺乏分析评价,未能突出对选题有较大贡献的材料,而把一些与研究无关的材料也一并使用,边缘材料占据很大的份额,模糊了主题,造成材料堆砌的现象.建议在使用材料时,先对材料进行逻辑分析,定好论文框架之后,再合理安排材料的顺序位置,使材料更好地为主题服务.

　　2.无法驾驭和充分使用材料

　　一些同学在使用材料时,没有明确自己毕业论文的观点,虽然手头上有很多材料,却无从下手,无法驾驭材料使其为论文的观点做出应有的贡献.也有部分同学在论述观点时,不能充分利用现有的材料,造成材料的严重浪费现象,最后导致论文的内容空泛,质量不高.因此,在使用材料时,要注意吃透材料的内容,区分重要材料与次要材料,尽量突出对主题表现有重要作用的材料,以达到充分使用材料的效果.

　　3.使用材料不作文献引用,有抄袭嫌疑

　　毕业论文中使用的材料很多是前人的研究成果,为表示对前人研究成果的尊重,按照学术规范的要求,使用别人的材料后一定要注明出处和引用相关的文献,否则就有抄袭别人成果的嫌疑.但是一些同学在选用他人的材料后,由于粗心大意,或者缺乏这方面的学术训练和版权意识,并没有在正文中注明为引用,也未在正文后的参考文献中列出.这种情况可能严重侵犯他人的着作权,违反知识产权法,因此要特别注意.