音乐专业本科生毕业论文的问题与对策

    本科毕业论文是学生培养计划中最关键的一个环节，通过系统查阅资料，总结、撰写毕业论文，可以进一步提高学生的实践能力，创新能力。同时，也是检验我们的培养目标和教学质量的关键环节。如果学生有见解，撰写的论文有创新说明人才培养在一定程度上达到预期的目标，如果学生的毕业论文粗制滥造，没有新意，说明我们的人才培养目标还没达到要求。
   
    当今，音乐专业本科生撰写的毕业论文远远达不到“学术”要求，地方综合院校一般把音乐专业划分到文科，采用同其它文科专业的统一要求，不针对专业特点制定相应的政策，把音乐专业的本科毕业论文与其他文科专业的本科毕业论文统一标准，因此加大了音乐专业学生的压力，弄虚作假、形式主义也就越来越严重，便利的网络使作假过程极其简单，经复制、粘贴、抄袭甚至购买毕业论文的现象愈来愈普遍。
   
    一、问题分析。
   
    作为高校毕业论文工作的管理者，根据多年本科毕业论文管理的经验，首先归纳总结了地方综合院校音乐专业本科毕业论文水平欠佳的原因。
   
    （一）先天不足。
   
    近年来高校各个专业都扩大了招生规模，音乐专业也不例外，从原来的招收一个班变成几个班，有个别地方高校，在近五年时间内学生人数扩大了三四倍以上，而学生在高考录取时一般是划的双分数线，只要是文化成绩和专业成绩两个方面都上线后，就以专业成绩从高到低录取，因此他们文化分数较其他专业相对较低，在进入大学这个起始阶段其文化表达能力相对而言较弱，也造成了学生只注重专业知识的学习，而不重视文化知识的学习，似乎音乐专业学生只重视自己的专长 ,能弹、唱、跳就行，文化知识略知一二就行了，这从某种意义上来说，一些高校成为了低分学生的收容所了。一部分学生因为文化成绩不好，利用高中两三年突击专业知识，报考艺术学院，而不是因为喜欢音乐来学习音乐；还有一部分学生是从小用了大量的时间学习音乐技能知识，文化知识的学习被严重忽略了。一些学生连写个请假条都是语句不通，错别字连篇，组织表达能力就更是差强人意。
   
    再加上他们的学习能力、自觉性、接受能力、悟性都比较差，这使他们接受理论知识难度加大。
   
    （二）后天不补。
   
    根据学科的需要，音乐专业的培养计划中，专业知识培养占了绝大部分时间，从进入大学到撰写毕业论文之前，本科学生都没有接受过毕业论文撰写知识的培训。有高校开设《应用写作》，有部分高校在大三的时候开过《音乐毕业论文写作》，一部分高校没开设这门课，只注重了专业知识的培养。绝大部分学生不懂如何写作，不知什么叫学术规范。这直接导致音乐专业学生写作训练不足、学术规范意识缺乏。
   
    （三）缺乏重视。
   
    由于音乐专业的特殊性，社会评价老师主要是看技术水平的高低，而不是看中其学术水平，学校评价其教学工作的主要指标也是技术水平。因此，教师的技术水平能掩盖其它不足。从而导致一种现象，即专业教师重技术、轻学术。而作为大学教师，其思维方式、言行、价值观都会对学生产生影响。既然教师都不重视学术，重视论文写作，学生当然也不重视论文撰写，只想着完成任务毕业，而不去深究。因此，大学老师首先要树立良好的学术道德，用自己的言行感染学生，做学生的榜样，传道授业解惑，决不能在学术人格、道德操守上把自己降为普通人。
   
    （四）师资不足。
   
    地方综合院校许多都是由专科院校升格而来的，音乐专业的高学历教师较少，这主要是由于中国这个大环境下，近几年音乐专业才培养了相对来说较多的研究生，培养研究生的专业院校又只有那几所，这几所院校的学生更是社会上的娇娇者，又没人愿意来这些地方院校任教。以前音乐专业的学生没有要求撰写毕业论文，因此存在部分教师大学毕业时也没有撰写过毕业论文，导致指导学生进行毕业论文撰写时没有经验。当前，随着各个专业学生扩招，音乐专业的学生人数也成倍增长，而指导教师的人数增长的速度不大。这更凸显出音乐专业师资力量短缺，教师本身工作量就大，还要指导学生论文，很多时候一名教师需要指导数名学生。
   
    （五）资料不足。
   
    地方综合院校办学经费远少于“211”“985”这些重点院校，一般地方综合院校都希望突出某些重要的专业，在这些专业上的投入倾斜较大。很多地方综合院校在音乐专业的投入相对较少。关于音乐学术方面的资料在图书馆里存放几乎微乎其微，新进的音乐专业方面的书籍报刊等更是凤毛麟角，学生常常抱怨在图书馆里难找到自己所需要的资料；加上音乐专业方面的论文相对于其他专业来说更少，学生更难找到自己所需要的参考资料。
   
    （六）时间冲突。
   
    根据通常规则，毕业论文撰写一般都是安排在最后一学年，而在这一年，有的学生为了考研，有的学生经常参加各种人才招聘会、面试；有些找到意向单位的学生进入单位进行几周实习考察；一些学生某些科目没达到合格标准，为了毕业时拿到毕业证，要进行毕业前补考；考研复试、面试会占据这部分学生大量的时间。学生的心思没有放在毕业论文写作上，为了要应付毕业，只有进行作假和粗制滥造了。
   
    二、解决方法。
   
    针对以上几方面的原因，对音乐专业学生本科毕业论文提出了以下几点改革措施：
   
    （一）调整时间。
   
    针对在第四学年撰写毕业论文，还要参加考研或找工作的实际情况，可以灵活调整毕业论文写作的时间。对那些没有深造意愿的学生，可以及早安排毕业论文撰写，比如可以在在第3学年末就确定论文主要方向、开展文献调研、开题报告撰写、开题答辩，然后在实习和假期，按计划有步骤完成毕业论文各章节的撰写。这期间，学生必须每周和教师进行交流，让教师知道学生的写作内容，并提出一下建设性的意见，防止论文出现大的偏差。
   
    对于参加硕士研究生考试的学生，可以在硕士研究生考试结束后要求学生迅速确定论文题目，完成文献调研，撰写开题报告。
   
    （二）综述训练。
   
    针对音乐专业学生的文化写作能力欠缺的情况，高校音乐专业的学生应该在第六期开设《音乐毕业论文写作》这门课，这门课程应该包括音乐文献及检索、学术论文写作、计算机应用等内容。近两届本校音乐专业学生由本人上了这门课程，实践证明这两届的学生的论文的质量和格式规范相比前几届大大的提高。
   
    （三）提高素质。
   
    纠正教师将毕业论文指导工作看作是额外的工作，出于对院系的压力只好被动的接受论文指导工作。同课程教学一样，指导学生撰写毕业论文也是本科教学的一部分，将毕业论文撰写看成一门重要的课程，认真完成指导学生撰写毕业论文是每一位专业教师的应尽职责，应纳入聘期考核工作中。教师的学术水平和科研能力是保障学生毕业论文撰写好坏的一个因素，因此，要提高毕业论文的水平，也需要教师不断提供自己的学术水平，科研能力，积极参加社会实验，不停的获取理论知识和经验知识。因此，各院系也可以制定一些鼓励措施，引导专业教师积极参加科研项目，不断提高自身素质。
   
    （四）分层写作。
   
    四川大学新闻系于2009取消毕业论文的写作，以写调查报告等来代替毕业论文。地方综合院校也应取消一刀切，应根据音乐专业的学生自身的特点，制定一定的写作方案，可以把学生分成两层，如果专业好的，可以以开音乐会的形式来进行答辩，如果专业差点的就撰写毕业论文，让学生自己选择，给予学生更多的自由发展空间。
   
    四、总结。
   
    本科毕业论文是人才培养的重要组成部分，是提高学生综合运用大学四年所学专业知识解决问题最重要的环节，撰写毕业论文也是取得学位的必要条件，为将来考研、求职、留学等提供了必要的信息。毕业论文的撰写需要专业指导教师的悉心引导，同时也需要学校制定科学、规范、可操作性很强的管理制度作保障。因此，地方综合院校音乐本科毕业论文质量的提高，既是教师自身教学能力、综合能力提高的问题，也是学生综合能力提高的问题，同时也是学校教学管理制度化、科学化、规范化的问题。随着高校教育事业的发展，地方综合院校毕业论文应该越来越趋于完善，对学生培养也会越来越科学合理，本科毕业论文的改革是必须的，也是必要的。