中西方设计院校毕业设计教学模式的比较与研究

　　　（一）中西方设计院校毕业设计教学模式的比较与研究

　　毕业设计教学作为实现设计专业教育人才培养目标的综合项目，在设计专业教学中始终居于核心地位。因而，对毕业设计教学问题的研究应该是设计教育模式研究的核心。毕业设计教学是艺术设计专业学科课程结构的重要组成部分。它对设计能力的培养具有关键性作用，西方现代设计教育在欧洲工业革命后150多年的发展进程中，逐步形成了以项目设计教学为中心，以"工作室与工作坊"实践教学为保障的毕业设计教学模式，对艺术设计人才专业素质的培养与专业技能的训练具有不可替代的作用，并且成为西方高等设计教育的主要教育模式。

　　中国艺术设计教育中毕业设计教学的现状，在专业设计实践项目方面，无论是工作室工作坊的建立，还是师资方面，都是处于矛盾之中的，表现为： 一方面呈现为国内大部分设计院校都还没有建立起配套完善的设计工作室与实验车间，但还在迅速地上新专业和扩大招生：另一方面是没有真正能胜任毕业设计项目实践教学的师资。至今为止，中国教育部对高校设计专业教师任职资格仅仅是在学历方面有硬性规定{硕士研究生学历以上），但是在专业设计能力与资历方面没有要求。与此相对应的是，在北欧、意大利、美国等西方设计大学，设计专业的教师基本。上都要求是有丰富设计实践经验的设计师并且要取得公认的专业设计成果才能担任设计指导教师的（包括建筑学等相关专业也是这样要求的）。

　　对中西方设计教育毕业设计教学模式的研究离不开对典型设计案例的研究，只有将单个设计案例进行全面剖析，才能清楚整体教育模式的特征和规律。所以本文在选取优秀毕业设计案例的原型方面，考虑到案例的典型性与代表性，精心地对几个分别取样于欧洲、美国、中国的毕业设计教学案例作深入分析，力求在单个案例研究的基础。上进行成组研究，进行毕业设计教育模式的抽象与概括。

　　总之，目前国内对西方设计教育中以项目设计与工作室/工作坊相结合的毕业设计教学模式的研究现状缺乏系统深入地分析，中国当前的艺术设计专业毕业设计的教学实践，与中国经济产业发展的要求很不适应。所以本教材的编写特设一章进行国际与国内设计院校设计教育模式与优秀毕业设计作品的评析，通过对国内外毕业设计教学的典型课程案例，进行一次比较全面的分析研究，以期对我国迅速发展的高等院校艺术设计专业与毕业设计教学改革有所帮助。

　　（二）全球设计院校毕业设计展览的新趋势

　　一年一度的毕业生设计作品展，可以说是设计院校的年度盛会。随着全世界对"创新设计"和"创意产业"的日益重视，高等设计教育在21世纪有了更大的发展。目前已经形成了许多全球性与区域性的毕业设计展览，例如世界设计之都一意大利米兰的 " 国际卫星设计沙龙展"（ 集中了全球以家具与家居用品设计为主的设计院校的优秀作品） ;英国的"伦敦设计周"（集中英伦三岛设计院校的优秀毕业设计） ;中国台湾地区的"新一代设计展" （ 集中了台湾地区设计院校的优秀毕业设计）。特别是由于国际互联网的传播，每年6月期间，无论是国际与国内的设计网站，都会举办毕业设计的专题网。上展览。这些国际与国内的毕业设计交流活动，对提升中国起步不久的高等设计教育与创意产业具有非常重要的促进作用。